基于学科本体视角发展高阶思维的教学设计——以“有机化合物再认识”为例

高阶思维是学科核心素养的重要组成部分。基于学科本体视角进行课堂教学设计是发展高阶思维的重要途径。“有机化学”是高中化学中元素化合物知识的重要组成部分,主要包括有机物的组成、结构、反应等三部分内容,是培养高阶思维的重要载体。通过学习任务驱动,基于真实情境进行驱动问题设计,力求学生在参与活动过程中高阶思维能力得到发展。