初中古诗词教学中的“补白”运用

针对当前初中古诗词教学以讲析为主,忽视文本的“空白”艺术及学生在此过程中的主动参与、意义建构,尝试从古诗词中的“空白”艺术出发,对初中古诗词教学中“补白”运用进行初探:一是在古诗词中的“断”与“连”上下功夫;二是在言尽意余的末句上下功夫;三是在产生多义(不确定性)的地方下功夫,以期改进初中古诗词教学现状,让古诗词教学灵动而不失诗意。