摘要
对中职学校的教学现状进行了分析,发现课堂教学中学生参与感不足、知识迁移能力较弱、缺乏良好的自主学习习惯等问题,导致教学质量难以提高。为确保学生的学习效果,培养高质量的技术技能型人才,本文提出在中职学校教学中构建辩论式研讨教学模式,通过开发企业案例、构建辩论式研讨课堂、建立多元化评价体系,改变传统教学中教师主导、学生被动学习的教学模式。引入企业案例和辩论式研讨,可以让学生更好地理解、掌握知识和技能,同时提高学习兴趣和参与度。将辩论式研讨教学模式应用于课堂教学,有助于提高学生学习效果,培养学生良好的学习习惯。
出处
《长春师范大学学报》
2024年第2期159-163,共5页
Journal of Changchun Normal University
基金
吉林省高等教育教学改革研究重点课题“现代产业学院师资队伍培养研究与实践”(JLJY202125157073)
吉林省教育科学“十四五”规划课题“现代产业学院‘双主体多平台’工学交替人才培养模式研究与实践”(GH21154)
吉林省教育学会“十四五”规划重点课题“实践课程形成性评价模式实践研究”(GZ220240)
吉林省高等教育学会高教科研课题“职业能力导向的专业课程教学设计研究与实践”(JGJX2022D240)
吉林省高等教育学会高教科研课题“基于产教融合与专业思政融合的高校双创型人才课程体系建设研究”(JGJX2023D310)。
