“双高计划”系列建设成果国家级高水平特殊教育专业群

下载PDF

导出

摘要襄阳职业技术学院以特殊教育专业为龙头,以早期教育、学前教育专业、小学教育专业为支撑,组建了特殊教育国家高水平专业群,聚焦残疾儿童少年随班就读对融合教育教师培养要求,着力打造融合教育人才培养培训高地和协同技术创新服务平台。成立融合教育研究院,研发融合教育系列教学标准和小学(学前)融合教育教师职业能力标准.

出处《襄阳职业技术学院学报》 2024年第1期F0002-F0002,F0003,共2页 Journal of Xiangyang Polytechnic

关键词特殊教育专业职业能力标准小学教育专业融合教育人才培养培训教育研究院早期教育学前教育专业

分类号 G76-4 [文化科学—特殊教育学] G712 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

1王瑞莲.浅谈“双高计划”背景下特色人才培养模式改革创新的路径[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2022(10):135-137. 被引量：1
2董智慧,黄璐,李鑫.烹饪专业中高职一体化职业能力标准开发研究——以浙江省为例[J].中国食品工业,2023(24):98-101.
3张妮,耿洁.埃及鲁班工坊校企合作国际化的挑战与对策[J].天津职业院校联合学报,2023,25(11):75-81.
4卢秋红.有思教研:AI赋能教师专业化发展——专访有思教育研究院院长曹进仓[J].中小学信息技术教育,2024(2):38-40.
5邱书婷,周晨霏.基于问卷调查的学前新手教师职业能力现状分析与思考[J].中国科技期刊数据库科研,2023(12):144-147.
6祁黎,李建栋.基于中高职一体化人才培养的职业能力标准构建——以浙江省工程造价专业为例[J].职业,2023(24):53-56.
7第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛总决赛落幕广州市三名教师荣获总冠军[J].教育导刊,2024(3).
8王阳.“1+X”证书视域下中职汽修专业“双师型”教学团队建设策略研究[J].汽车知识,2024,24(1):153-155.
9彭铭超,黄丽,刘田丰.职业岗位视角下高职模块化课程体系的重构研究——以大数据与会计专业群为例[J].高教学刊,2024,10(S01):71-74. 被引量：2

襄阳职业技术学院学报

2024年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“双高计划”系列建设成果国家级高水平特殊教育专业群

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“双高计划”系列建设成果 国家级高水平特殊教育专业群

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“双高计划”系列建设成果国家级高水平特殊教育专业群