摘要
功绩社会下学生学习目的外化、生命发展节奏失衡以及心灵倦怠等问题成为“双减”政策落实的潜在隐患。美育以美的艺术愉悦学生心灵,缓释功绩性目的;在审美自由中关照学生生命发展节奏,舒缓其紧张的心理状态;在审美闲暇中引领学生诗意栖居,超越功绩社会下学生的心灵隐忧;在以美润心的过程中促进学生心灵解放,发掘“双减”政策稳步落实的内在支撑。
出处
《教育评论》
2024年第1期71-75,共5页
Education Review
基金
2022年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目“五育并举背景下师范生审美能力培养研究”(编号XJGYFW2022007)
2021年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“现代性与现代化视域下中国共产党百年来我国教育现代政策演进研究”(编号21EDB076)的研究成果。
