期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
自然角创设:从“景观取向”到“教育取向”
下载PDF
职称材料
导出
摘要
环境是幼儿园重要的教育资源,在幼儿的成长中起着潜移默化的作用。自然角作为环境的一部分,具备教育的功能。自然角的创设需从“景观取向”到“教育取向”转变,从教育的视角审视自然角的价值,用教育的方法探索自然角的资源,按教育的理念指导自然角的实践。
作者
孔玉云
机构地区
江苏省南京市高淳区新城幼儿园
出处
《教育研究与评论》
2024年第1期98-100,共3页
Research and Review on Education
关键词
幼儿园
自然角
景观取向
教育取向
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
62
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
虞永平.
用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动[J]
.幼儿教育(教育教学),2017(7):4-6.
被引量:63
共引文献
62
1
周念.
“全收获”理念下幼儿园主题墙创设的理性思考[J]
.新智慧,2020(22):65-66.
2
黄毅娟.
幼儿园种植活动中大班幼儿自主管理实践探究[J]
.当代家庭教育,2021(1):93-94.
被引量:2
3
陈洪.
浅谈种植活动在幼儿园课程中的运用[J]
.好家长,2018,0(28):28-29.
4
毛静.
谈如何让幼儿教育回归自然[J]
.华夏教师,2018,0(20):88-89.
被引量:4
5
王娟.
从全参与到全收获——幼儿园花草种植活动的实践与探索[J]
.好家长,2018,0(78):72-73.
6
范美华.
主题墙创设:给幼儿教师的建议[J]
.教育界(教师培训),2018,0(11):132-134.
7
夏辉.
基于“植趣园”的户外科学区域活动设计[J]
.动漫界(幼教365),2019,0(16):90-91.
8
吴积云.
幼儿园种植活动的多种收获[J]
.启迪,2019,0(4):53-55.
9
钟美玲.
幼儿园自然角“探究式”学习的支持指导策略[J]
.福建教育学院学报,2019,20(5):107-109.
被引量:8
10
钟润桃.
让幼儿在种植活动中享有自主“五特权”[J]
.幼儿教育研究,2019,0(6):39-41.
被引量:2
1
许海东.
以爱为核心:科学发展观指导下的医学人文精神教育取向[J]
.广西人文医学发展报告,2013(1):98-103.
2
张珺.
“人类智能”与“人工智能”双向耦合:智能时代的教育取向[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),2024,26(1):129-136.
被引量:2
3
牛晶晶,刘惠琴.
我国专业学位教育制度变迁的动力机制与内在逻辑[J]
.教育研究,2023,44(11):115-126.
被引量:3
4
张明悦,金芝,刘坤.
合作-竞争混合型多智能体系统的虚拟遗憾优势自博弈方法[J]
.软件学报,2024,35(2):739-757.
5
陈曼倩,赵永生.
“中文+职业技能”教材开发思路与实施路径初探[J]
.国际汉语教学研究,2023(4):9-16.
被引量:1
6
厉笑影.
初中学校“全员心育”的理念内涵和路径探索[J]
.现代基础教育研究,2023,52(4):33-38.
7
胡正华.
沉浸式阅读教学探究[J]
.甘肃教育,2024(3):84-88.
教育研究与评论
2024年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部