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听障幼儿融合教育环境支持体系的建构 被引量:2

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摘要 听障儿童在学前融合教育中易受自身发展特征的影响,因此需要建构环境支持体系,包括声学环境、语言环境、心理环境、一日活动教学环境、家园协同共育环境等方面的支持,从而提高听障幼儿的语言水平和沟通交流能力,提升学前融合教育效果。
作者 杨苏芬
出处 《现代特殊教育》 2024年第3期23-24,共2页 Modern Special Education
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