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图谱在唱游与律动课堂教学中的有效运用
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摘要
利用图谱进行音乐教学,符合智障学生形象思维占优势的学习特点。有效运用情境图谱、要素图谱、律动图谱,有利于帮助智障学生对音乐作品建立清晰、明确的概念,直观地感受音乐形象,进而顺利地参与音乐实践活动。在具体使用中,应注意做好课前预设与适量使用、课堂观察与使用调整、课后评价与使用思考。
作者
芮萍
机构地区
江苏省张家港市特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2024年第3期44-47,共4页
Modern Special Education
关键词
智障学生
图谱
课堂教学
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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现代特殊教育
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