从意义出发帮助学生理解“减法的性质”

一、创设情境,解决问题1.呈现问题,数形结合理解意义许老师带了234元钱,买了一本书用去66元,买了一个笔盒用去34元,还剩多少元?方法1:234-66-34-168-34=134(元)。结合线段图,解释算式意思。用总钱数先减去买书的钱,再减去买笔盒的钱,等于剩下的钱数。