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阅读材料“斐波那契数列”的教学实践——问题驱动教学的典型案例研究

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摘要 “斐波那契数列”是苏教版《数学(选择性必修一)》第四章第四节的阅读材料,作为知识性拓展栏目,意在拓展学生视野,培养学生数学探究能力.本节课采用任务驱动实施教学,通过设计具体的问题情境,引导学生逐步探究斐波那契数列通项公式,讨论其单调性、前n项和等性质;引领学生深度学习,将发展学生核心素养落到实处。
作者 展胤 周鑫森
机构地区 江苏省泰州中学
出处 《高中数学教与学》 2024年第3期1-5,共5页
基金 泰州市“十四五”教育科学规划课题“运用数学史可视化培养学生逻辑思维能力的实践研究”(编号:tzyblx2021-029)的研究成果.
关键词 阅读材料 斐波那契数列 通项公式 性质
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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参考文献3

二级参考文献33

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共引文献126

高中数学教与学
2024年 第3期

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