生态系统理论视角下高校心理育人共同体构建探究--以四川省N高校为例

构建心理育人共同体既是高校心理健康教育质量提升的重要表现,又是高校人才培养体系的重要组成部分。文章从生态系统理论出发界定高校心理育人共同体,基于微系统、中系统、外系统和宏系统内外部各因子之间的相互作用和协同发展,以四川省N高校为例,构建以学生“助人自助”为基础的自主教育系统,建立以生生和师生互动为核心的微观育人系统,构建“学校+家庭+政府+企业”协同的中间育人系统,搭建以“线上+线下”平台为引导的外部育人系统,建设以校园和社会文化为保障的宏观育人系统,从而提升高校心理健康教育育人实效。