“铁及其化合物的项目式学习”教学设计——以检验菠菜中的铁为例

以检验菠菜中的铁为项目,创设真实情境,激发学生的学习欲望,利用思维导图梳理知识、构建框架,自主设计实验方案,并根据实验方案进行实验,准确的记录实验现象,得出结论。项目式学习改变了传统的学习方式,增强了学生的学习内驱力。学生通过实验探究完成项目,培养学生的证据推理意识,体验科学研究的曲折式进程。