落实小学数学核心素养理念的行动策略探究

“课堂”无论是哪一种存在方式,都有它的目标、内容、作用及形态。改革课堂教学,务必从课堂的“目标定向、任务导向和行为系统”等主要因素及其内部结构上,去审视课堂教学的作用效果,让学生在课堂上“学有兴趣、学有思考、学有方法、学有收获、学有追求”,以达成学科核心素养理念全面落实的愿景。