幼小数学教育衔接的策略研究

幼儿园阶段和小学阶段是紧密联系的两个阶段,也是幼儿思维发展的关键阶段。但受两个阶段的教学方法、形式和教学环境等因素不同的影响,部分幼儿不能从幼儿园教育平稳过渡到小学教育。现阶段,幼小衔接教育仍存在一些问题。本研究以数学教学为切入点,探讨如何有效地搭建一条有利于数学幼小衔接的桥梁,通过分析幼小衔接的现状来探索解决问题的策略,以期促进幼儿更快地适应小学阶段的学习。