建构数学模型,助力物理概念教学——以“力臂”概念教学为例

物理学中的概念多数是相对抽象的。“力臂”概念的学习是初中物理杠杆学习的重点,也是学习难点,掌握了力臂的概念才能探究杠杆平衡条件,才能对杠杆进行正确的分类。教师需要建构一定的物理模型,通过正确的、简单的物理模型来代替、放大其核心矛盾,让学生通过科学思维来建构力臂概念,正确、完全地掌握抽象的物理概念。