核心素养视域下非连续性文本阅读教学策略探究

随着语文核心素养和新课程标准的提出和颁布,当代教育越来越重视学生阅读素养与能力的提升。在这一背景下,如何创新与拓展“非连续性文本”的教学策略逐渐受到广大一线教师的关注。因此,本文从指导小学生掌握非连续性文本阅读方法、在语文文本教学中渗透非连续文本阅读方法、巧妙整合各类教学资源进行非连续文本教学三个方面,对核心素养视域下“非连续性文本”语文阅读教学策略展开探究。