摘要
实施“第二课堂成绩单”制度,以价值性、引领性、导向性为原则,有利于充分展现学生在理想信念、意志品质、科创能力、文化素养、健康体魄和个性兴趣等各方面的风采。本文围绕芜湖职业技术学院“第二课堂成绩单”育人体系建设,从五个方面概述“第二课堂成绩单”育人成效,提出未来完善“第二课堂成绩单”制度的改进路径。
出处
《职业》
2024年第2期72-74,共3页
Occupation
基金
袁家和主持、刘有新参与的芜湖职业技术学院科研团队项目“基于‘五育并举’学生素质综合测评体系构建与实施技术服务团队”(项目编号:Wzykyt202209)
刘有新主持安徽省2020年高校优秀人才支持计划项目(项目编号:gxyq2020119)的研究成果。