摘要
随着素质教育理念的普及和新课程改革的推进,对于学生的能力要求也在不断提高。2022年历史课程标准的出台使得历史学科知识的考查形式更有目标性和指向性,坚持历史核心素养导向,创新历史考查形式,促进学生概括思维能力的发展,是适应新课程改革的内在要求。
出处
《中学历史教学》
2024年第2期49-51,共3页
History Teaching in Middle Schools
基金
合肥市2023年度教育科学规划课题“‘双减’背景下初中历史分层作业设计实践研究”(课题项目编号HJG23158)的阶段成果之一。
