摘要
《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出,历史课程的核心素养目标包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面,与《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》规定的课程目标一致。初高中是一个连贯的学习过程,同时“由于历史学科核心素养五个方面的分类初高中是一样的,这意味着必须解决核心素养培育的分层问题”。[1]
出处
《中学历史教学》
2024年第2期70-72,共3页
History Teaching in Middle Schools
基金
罗燕媚老师主持的广东省教育科学研究课题“基于唯物史观素养进阶的初高衔接课堂教学实践的路径研究”研究成果之一。
