摘要
有效的写作教学应是“学生因需而写”“教师因需施教”。作文教学要基于学生心灵的需要、学习的需要、生活的需要、发展的需要等。具体策略可以为:创设的真实情境写作任务和活动,关注学生写作真实困惑与困难,优化写作环境。
出处
《中学语文教学参考》
2024年第2期31-33,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省“十四五”科学教育规划重点立项课题“积极语用视角下的初中语文学习任务群教学的实践研究”(立项号:B/2022/03/241)
“可见的学习理论观照下高中语文任务群教学实践研究”(立项号:B/2021/02/31)的研究成果。
