基于“教学评一致性”的物理复习课教学模式设计——以“感应电流的方向”为例
Based“Integrating teaching-learning-assessment”on physics review class teaching models design
摘要
教、学、评是教学过程中的三个关键环节,复习课对于巩固学生的知识具有重要意义。旨在设计一种基于“教学评一致性”的物理复习课教学模式,并以“感应电流的方向”为例,说明该模式的实际应用。
作者
王玥
黄鸥
WANG Yue;HUANG Ou
出处
《物理教学探讨》
2024年第2期26-30,35,共6页
Journal of Physics Teaching
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