以声为索:语言文字积累与梳理方法举隅

以统编语文教材七年级下册“读读写写”中的“瘩”“茸”“”“吟”“酌”“灼”“约”字为例,分析语音线索在语言文字积累中的重要作用。部分同声符字今音可能有差异,但古音大体相同,可以借助韵书或方言材料认识同声符字的读音,理解语音和字形的发展变化。同时,同声符字也能在一定程度上表达相同的语义,可以借助对声符表义的认知,积累系列同源字,理解它们的音义。