摘要
“苦练的是她”是个歧义结构,可从配价、变换、语义特征和语料等四个角度进行论析。结构歧义产生的根本原因在于动词“练”的“施受同辞”;而“施受同辞”的产生原因主要有二:一是词义的反向引申;二是使动和被动两大语法功能集于一词。该结构的论析成果对促进语法教学和词汇教学均具有一定的应用价值。
出处
《中学语文教学参考》
2024年第4期66-69,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
2021年韩山师范学院国家级培育项目“抗战时期中小学国语教材语言研究”(项目编号:XPY202102)阶段性研究成果。
