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基于情境创设和深度学习的课堂教学设计策略

Classroem Teaching Design Strategies Based on Situational Creation and Deep Learning
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摘要 深度学习是学生主动的、有意义的、自主参与学习的过程,需要教师引导以及对教学内容及学生学习过程与方式的精心设计.本文提出指向深度学习的教学设计需要重视“注重主动建构、促进批判理解、追求关联整合、强调反思评价、着意迁移应用”的情境创设,并结合实践作出说明.
作者 黄晶 赵坚 HUANG Jing
机构地区 浙江省杭州学军中学 昆明市五华区基础教育发展研究院
出处 《物理通报》 CAS 2024年第3期45-48,共4页 Physics Bulletin
关键词 情境创设 深度学习 迁移应用 教学策略
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
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参考文献4

二级参考文献26

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共引文献285

物理通报
2024年 第3期

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