基于审辨式思维的物理论证教学——以“磁场对运动电荷的作用力”为例

Physies Argumentation Teaching Based on Critical Thinking

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摘要通过创设物理问题情境、设计递进式的问题、采用分级逐层论证的方式、营造质疑辩驳氛围等教学方式,培养学生自主探究、模型建构、科学论证及质疑创新能力.

作者周佩佩窦维霞何德强张春丽 ZHOU Peipei

机构地区清华大学附属中学望京学校北京工业大学附属中学北京市第八十中学北京市朝阳区教育科学研究院

出处《物理通报》 CAS 2024年第3期86-91,共6页 Physics Bulletin

基金 “北京市物理学会张春丽名师工作室”项目研究“基于审辩式思维的物理论证教学实践研究”的阶段性成果。

关键词科学论证审辨式思维课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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