期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关于“利用手机Phyphox软件探究向心加速度公式”实验的再思考被引量：1

Rethinking on the Experiment of"Exploring the Centripetal Acceleration Formula Using Mobile Phone Phyphox Software"

下载PDF

导出

摘要对“利用手机Phyphox软件探究向心加速度公式”这一实验进行再思考,辨析此实验作为验证性实验或探究性实验的相关逻辑,讨论手机传感器位置的确认方法,并就利用Phyphox软件测量匀速或变速圆周运动的向心加速度时的注意事项做出相应说明,以希此实验在教学中能够得到更好的应用.

作者张明硕黄致新 ZHANG Mingshuo

机构地区华中师范大学物理科学与技术学院

出处《物理通报》 CAS 2024年第3期134-137,共4页 Physics Bulletin

关键词向心加速度 Phyphox 手机传感器学生实验

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1郭家丰,唐兴华.基于Phyphox软件定量探究圆周运动各量间的关系[J].物理通报,2021,50(12):137-140. 被引量：3
2殷永娟.利用Phyphox助力物理实验教学——以“加速度的测量、探究”为例[J].物理之友,2021,37(1):35-37. 被引量：3
3王盼伊,顾思漪,张璟,刘嘉丽,袁婧,方伟.向心加速度公式的教具制作及其教学研究——基于Tracker和Phyphox软件的定量探究[J].物理通报,2021,50(4):108-112. 被引量：7
4李雨茜,黄泽璇,邓浩仪,张军朋.基于Phyphox和Origin的简易实验设计——定量探究向心加速度公式[J].物理通报,2022,51(12):101-104. 被引量：1

二级参考文献9

1杨君.小议高考物理实验能力和科学探究素养的考查[J].中国考试,2017(3):25-30. 被引量：12
2惠宇洁.智能手机在物理实验教学中的应用探讨——以Phyphox软件为例[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2018,36(7):70-72. 被引量：61
3康贤明.借助Phyphox软件用手机做物理实验[J].物理之友,2019,35(3):36-37. 被引量：14
4何璐,祖米热姆伊马木,方伟.phyphox软件介绍及其在物理教学中的应用[J].物理通报,2020,49(2):101-104. 被引量：34
5江伟欣,吴先球.向心力演示装置的设计与制作[J].物理通报,2020,49(8):82-84. 被引量：4
6王盼伊,顾思漪,张璟,刘嘉丽,袁婧,方伟.向心加速度公式的教具制作及其教学研究——基于Tracker和Phyphox软件的定量探究[J].物理通报,2021,50(4):108-112. 被引量：7
7黄泽璇,张军朋.Origin软件在高中物理课题研究中的应用[J].物理通报,2021,50(7):130-133. 被引量：1
8郭家丰,唐兴华.基于Phyphox软件定量探究圆周运动各量间的关系[J].物理通报,2021,50(12):137-140. 被引量：3
9王亚芳,高义,陈倩,蒋雨宸.利用手机Phyphox软件开展居家实验的实践[J].实验室研究与探索,2022,41(1):249-253. 被引量：10

共引文献9

1林馨郁,王汐柠,符宇萌,赖依玲,郑俊汉,叶晴莹.立足学科融合探究瞬时速度本质[J].湖南中学物理,2022(4):27-31.
2郭家丰,唐兴华.基于Phyphox软件定量探究圆周运动各量间的关系[J].物理通报,2021,50(12):137-140. 被引量：3
3张杰,赵振宇.利用DIS实验改进高中物理实验[J].中学物理,2022,40(7):26-28. 被引量：2
4李雨茜,黄泽璇,邓浩仪,张军朋.基于Phyphox和Origin的简易实验设计——定量探究向心加速度公式[J].物理通报,2022,51(12):101-104. 被引量：1
5字晓东,张愉,吕宪魁,刘文广.基于Phyphox和Arduino软件改进物理实验--以“验证牛顿第二定律”为例[J].中学物理教学参考,2022(29):54-57. 被引量：1
6张华杰,黄志高.高中物理居家实验的设计与研究——以“重力加速度测量”为例[J].中学理科园地,2023,19(1):57-59.
7贺梓凇,焦梦鸽,江宜航,周建成,雷衍连,贾伟尧,张巧明.基于智能手机传感器和phyphox软件精确测量刚体转动惯量[J].实验科学与技术,2023,21(4):32-36. 被引量：2
8郭家丰,唐兴华.任务驱动式教学模式在高中物理分组实验中的应用——以用单摆测量当地重力加速度为例[J].数理天地（高中版）,2024(2):94-97. 被引量：1
9邱培镇,黄佳怡,葛锦怡,李欣怡,陈佳露.角动量演示仪的教具制作及其教学研究[J].大学物理实验,2024,37(3):62-66.

同被引文献3

1崔友兴.基于核心素养培育的深度学习[J].课程．教材．教法,2019,39(2):66-71. 被引量：155
2王思慧,王烨飞.弥合与超越——基础教育阶段物理学科项目化学习的普及化路径构思[J].物理与工程,2021,31(4):3-7. 被引量：2
3罗海军,黄运米,张栋,黄晓虹.基于项目学习的电磁学实验教学的研究[J].物理与工程,2017,27(S1):207-211. 被引量：2

引证文献1

1张明硕,熊维敏,黄致新,吴春晓.基于项目学习及深度学习理念的教学设计——以“探究向心加速度大小的表达式”为例[J].物理与工程,2024,34(2):120-126.

1何崇荣,张黎.挖掘试题价值提升复习品质——以一道“球槽模型”试题为例[J].教学考试,2024(4):59-62.
2王盼伊,顾思漪,张璟,刘嘉丽,袁婧,方伟.向心加速度公式的教具制作及其教学研究——基于Tracker和Phyphox软件的定量探究[J].物理通报,2021,50(4):108-112. 被引量：7
3张明硕,任飞,刘雪然,王瑞龙,丁益民.基于手机phyphox软件的匀速圆周运动实验探究[J].科学与信息化,2021(18):79-79.
4李雨茜,黄泽璇,邓浩仪,张军朋.基于Phyphox和Origin的简易实验设计——定量探究向心加速度公式[J].物理通报,2022,51(12):101-104. 被引量：1
5孙永红.巧用微元思想突破思维障碍[J].高考,2021(29):149-150.

物理通报

2024年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部