摘要
通过对两道高考电学实验题的理论分析,发现高考实验试题的数据或图像也会出现不合理的地方,这些不合理往往是没有完全尊重“真实”实验造成的,基于此我们提出3点实验试题命制的建议.
出处
《物理通报》
CAS
2024年第3期141-144,151,共5页
Physics Bulletin
基金
2021年武汉市教育科学规划重点课题“基于新课程标准的高中情境化命题实践研究”,课题编号:2021A051
2022年度海南省教育科学规划一般课题“基于项目式学习的高中物理自制教具研发与应用研究”,课题编号:QJY20221030
文山学院“创新与引领--中学物理创新思维课程教学团队”项目研究成果之一。