以真实任务驱动数学表达——《用数对确定位置》教学与思考

《用数对确定位置》是苏教版小学数学四年级下册的教学内容。教学时,可基于学生已有的描述物体所在位置的经验,借助巧克力摆放位置的情境,以任务驱动探索,引导学生在探寻巧克力位置的过程中逐步体悟一一对应、数形结合等数学思想,同时这也有助于学生进一步感受数学抽象的过程,增强符号意识,提升数学表达能力。