彝区农村低段学生口算教学策略研究

针对彝区农村低段学生能力水平差异、教师重视程度和教学策略指导意见不够以及口算教学本身缺乏趣味性和技巧性的教学现状,提出了创新思路培养学生数学兴趣,科学指导学生自我判题口算正误,利用数学规律开展口算教学,运用数学方法设计口算教学,注重规范数学语言和差异培养等教学策略,从而提高口算教学质量和效率。