中国民间神话与自然的再现——陶瓷综合材料系列课程实践

在中国,陶器的历史可以追溯至新石器时代,有着丰富的历史文化积淀。本文针对本校开展陶瓷综合材料创生设计教学进行实例研究,从文化观念的表述、情景空间的建构、废旧材料的运用、装置艺术的交融四个方面进行案例分析,发掘陶瓷综合材料艺术在小学美育中的意义。