木头轮子能转动吗——主题木工活动中的深度学习

发现问题、解决问题是幼儿深度学习的重要标志,发现问题意味着幼儿在观察或操作中进行了比较、分析、推理、想象等复杂的心理过程,对问题答案的好奇点燃了幼儿持续探索、沉浸探究的热情。在一次一次对问题答案的探索中,幼儿不断自主建构、整合经验,尝试反思和调整,经验得以应用和迁移,逐渐形成对问题的认识和理解。教师应及时捕捉幼儿的兴趣和问题,提供有效支架,支持幼儿主动生发的有意义学习。一天,大班幼儿开展了“制作小车”的主题木工活动。制作完成之后,他们开心地把玩起小车来。随着活动的深入,幼儿围绕“木头车轮能不能转动”展开了激烈讨论。