分级群文阅读在初中英语阅读教学中的运用探析

阅读是人类结合本身已有的认知基础,探索与获取外界各种信息的一种较为复杂、较为持久的思维活动。由此可见,初中英语教师若想提高阅读教学的质量,需要关注班级学生已有的英语认知基础,基于这一基础创建丰富多样的层次化阅读授课活动。教师需要合理划分班级学生的认知层级,然后再根据每个层级学生的学习特点与学习能力提供与之相符的英语阅读文本。