期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
整本书阅读当以阅读经验为桨
原文传递
导出
摘要
“积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界”是2022年版课标中“整本书阅读”学习任务群的总体目标。从此,整本书阅读正式踏人课程标准,开启了新旅程:着眼“整体”认知,不再零散碎片。
作者
姜树华
机构地区
江苏南通市紫琅第一小学
出处
《小学语文教学》
2024年第7期1-1,共1页
关键词
整本书阅读
阅读经验
良好阅读习惯
整体认知
课程标准
学习任务群
总体目标
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
冯欢平.
巧设情境向海底更深处漫溯——《海底两万里》整本书阅读设计与实施案例[J]
.语文月刊,2023(10):38-41.
小学语文教学
2024年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部