“学习任务群”视域下革命文化内容教学策略探究——以六年级下册综合性学习“奋斗的历程”为例

一、素养导向,以文化人:革命文化主题综合性学习活动的价值和意义《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)指出,“通过语文学习,热爱国家通用语言文字,热爱中华文化,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”。