摘要
叙事疗法应用于初中生生涯辅导之中,能够引导学生更为正确地认识自己、认识学业,引导学生进行自身发展的规划并激发学生学习动力。将叙事疗法应用于初中生生涯辅导工作中,需要注重讲述故事、外化对话、重写故事、偏好故事等方面的叙事疗法技术应用,引导学生更为客观、正确地认识自身以及自身的发展。为保证策略的高效实施,还需要关注师生关系、学生主动性、育人思维等方面因素的影响。
出处
《亚太教育》
2024年第3期84-87,共4页
Asia-Pacific Education
基金
上海市青浦区教育局区级重点课题“蛋哥日记:叙事治疗取向的初中生生涯团体辅导课程建设的实践与研究”(课题编号:2021Z005)的研究成果。