摘要
项目式学习作为一种建构性的教学方式,将学生的学习任务项目化,强调学习过程和成果评价的多样性和个性化。数学说理能力是一种运用数学语言进行逻辑表达的能力,通过多种形式的训练,学生可以从阅读到表达,提升说理的完整性、条理性和准确性。本文通过项目式学习实践培养小学生数学说理能力,促进其创造性思维、解决问题能力、跨学科知识应用能力和交流合作能力等综合素养的发展。一、项目式学习与数学说理能力的理论基础(一)项目式学习的核心概念与特点项目式学习是一种基于真实情境的教学方式.
出处
《天津教育》
2024年第2期13-15,共3页
Tianjin Education
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于项目式学习的小学生数学说理能力培养的实践研究”(立项批准号:FJJKZX22-008)的研究成果。
