STEM理念下的单元项目化学习路径——以小学科学为例

近年来,随着教育教学改革的不断深入,师生面临的教学环境日益复杂,同时各任课教师肩负的教学责任更加艰巨,需要持续在探究活动中投入较多精力,不断进行反思,引入更具有科学性与适用性的方法,创设更好的教学环境,促进学生学科能力与素养的提升。同时,基于以往大量教学实践经验,STEM教育理念的指导价值逐渐得到广泛认可,单元项目学习模式的创新价值慢慢凸显,为广大教师的教学工作指引了新的方向。基于此,在小学科学教学中,教师要遵循STEM教育理念,注重实践和创新.