摘要
微型课题研究是一种研究范围小、研究周期短、研究过程简便的教育科研方式。就其性质而言,是群众性的、大众化的教育科学研究。中小学教师大多缺乏教育科研专业训练,区域教育科研部门的专业引领是推动微型课题研究的重要手段。“十四五”伊始,北辰区教师发展中心科研部立足专业引领.
出处
《天津教育》
2024年第1期40-41,共2页
Tianjin Education
基金
中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题“区域微型课题组织模式与运行机制的研究”(课题编号:202112003108B)的研究成果。
