大单元整体视角下小学数学量感的培养

量感就像乐感、语感一样,它是抽象的感觉,是学生通过视觉或触觉等对各种物体的规模大小、轻重、速度快慢等方面的感知。在小学阶段,这些内容分布在各册教材中,虽然呈零散的、片段化的状态,但是学生必不可少的核心素养之一。本文旨在探讨大单元教学视角下,从小学数学量感培养策略的五个方面,阐述如何根据学生生活体验建立从无到有的实实在在的量感,体会度量单元模块知识的应用价值,基于结构化视域探究学生量感的落地生根。