立足单元整体,提高学生长文阅读的能力

阅读教学是小学语文教学的基本环节。《语文课程标准》中指出,“着眼于学生语文素养的整体提高,就要使学生具备阅读的能力,学会运用多种阅读方法。”因此,在语文教学中,要紧紧依托教材,充分发挥教材对学生阅读能力培养的功能,循序渐进、由浅入深地通过阅读的实践促进阅读目标的落实。阅读篇幅长的文章,关键是要激发和保持阅读的兴趣。学生已经在四年级上册第二单元和四年级下册第二单元学习过“提出不懂的问题,尝试解决”“尝试从不同角度去思考,提出自己的问题”的阅读策略。