小学课堂“二维四步”教学模式实施策略研究

一、确定课题研究的背景《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:要改变课程过于注重知识传授的倾向,特别强调形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。国家“双减”政策对基础教育的课堂教学质量和效率提出了更高、更具体的要求,如何让学生在真实的教学情境下创生出新的学习经验,这需要教师不断钻研教材,创新课堂,与学生产生共情。