开放空间对幼儿园生成课程的影响及实践

在课程游戏化的强力推进下,教师自觉提升幼儿园生成课程的设计高度、智慧含量和活动效度,积极为幼儿架构自主式、能动性、渐进化、素养型的人文环境。为了促进幼儿园生成课程提质增效,教师开始研究开放空间对幼儿园生成课程的直接影响以及科学运用,努力构建开放型、生成型、沉浸式的生命自省空间,打造高水平、高价值的幼儿教学品牌。