“同伴共学”模式下《中国的世界文化遗产》习作教学策略

“同伴共学”是一种以同桌(不局限于同桌)为单位的学生之间基于学习任务共同学习、合作探究、互相评价的教学模式,它有助于学生在学习上互相促进、共同进步。笔者以统编版语文五年级下册第七单元《中国的世界文化遗产》习作教学为例,谈谈同伴共学的路径和策略。