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凸显计数单位,感悟运算教学的一致性——以“整数乘法”大单元教学为例
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摘要
数的运算重点在于理解算理、掌握算法,通过计数单位感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识。那么,单元主题教学如何以“计数单位”这个大概念为统领,凸显运算教学的一致性?本文以教研团队打磨的“整数乘法”单元的几节关键课例,即《三位数乘整十数》《两位数乘一位数(不进位)笔算》《两位数乘两位数(不进位)笔算》和《三位数乘两位数(进位)笔算》为例,做具体说明。
作者
董彩君
王静
机构地区
山东省威海经济技术开发区凤林小学
出处
《山东教育》
2024年第1期95-97,共3页
关键词
计数单位
教研团队
数的运算
运算教学
单元主题教学
整数乘法
理解算理
课例
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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