基于核心素养的表现性评价设计与应用——以PEP小学英语六年级下册Unit 3 Where did you go?为例

《义务教育课程方案(2022年版)》中强调,“创新评价方式方法。注重对学习过程的观察、记录与分析,倡导基于证据的评价”,“关注典型行为表现,推进表现性评价”。由此可见,设计教学评一致的表现性任务有助于促进学生素养的发展。在小学英语教学中如何设计表现性评价?笔者将结合PEP小学英语六年级下册Unit3 Where did you go?进行具体阐述。