整体性思维下高中数学育人教学的实践探索

从教32年来,我和团队运用整体性思维,从“学科育人”思想出发,以国家课程标准为依据,以校本教研为支撑,以课程和课堂教学改革为实施路径,以教学评价为助推,旨在突出数学学科本质和培养学生综合素质,实现学科育人。一、构建“三研三写”教研模式“单丝不成线,独木不成林。”我利用“三研三写”教研模式,和同事们同教研、共成长。