期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
做好幼小衔接的“加减乘除”
下载PDF
职称材料
导出
摘要
幼小衔接入学准备是一个循序渐进的过程,更是一项系统工程。我们充分树立幼小科学衔接观,围绕“加减乘除”四个维度积极开展工作,助力幼儿在爱的滋养下起航成长。一、“加”:加强培训,双向衔接教师是立教之本、兴教之源。在幼小衔接教育中,教师起着举足轻重的引导作用。
作者
石凌霞
机构地区
山东省利津县第一实验幼儿园
出处
《山东教育》
2024年第5期24-25,共2页
关键词
幼小衔接
加减乘除
入学准备
引导作用
系统工程
科学衔接
循序渐进
加强培训
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
徐明.
信息化背景下科学幼小衔接路径研究[J]
.教师教育论坛,2024,37(2):81-83.
2
赵萍萍.
运用儿童绘本进行幼小衔接的策略与实践[J]
.儿童绘本,2024(3):76-78.
3
张欣欣,申莉.
幼小数学教育衔接的策略研究[J]
.安徽教育科研,2024(4):52-54.
4
黄瑾,王双,陈清莲,王垚.
幼小衔接中的多主体协同:现状调查与路径建议[J]
.学前教育研究,2024(3):1-11.
被引量:4
山东教育
2024年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部