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摘要《江苏教育》(中学教学与职业教育)2024年1月刊发的专题“科学家精神融入学科教学的实践探索”对科学家精神融入学科教学的路径进行了透彻的理论分析,并以物理、生物、化学学科为例探讨了科学家精神进课堂的实践。该专题积极响应了2023年教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,探索了如何在教育“双减”中做好科学教育“加法”,对一线教师在教学中提高学生科学素养、提升课程思政育人水平具有一定的借鉴和参考意义。

作者惠海涛

机构地区南京师范大学附属中学秦淮科技高中

出处《江苏教育》 2024年第7期2-2,共1页

关键词课程思政中学教学一线教师学生科学素养实践探索学科教学化学学科进课堂

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2024年第7期

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