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思政课主题情境教学设计:认识深化、样态构建与提升策略
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摘要
针对思政课教师教学设计意识与能力较弱的现实问题,帮助教师深入理解主题情境教学,把握主题情境教学的结构化、生活化、层次性、生成性特点,从确定主题、理清主线、铺展情境、提炼问题等环节进行主题情境教学设计,通过平台引领、研训推进、展评提升,有效提高思政教师的主题情境教学设计能力。
作者
束晓霞
机构地区
江苏省丹阳市教师发展中心
出处
《江苏教育》
2024年第7期20-23,共4页
关键词
中学政治
主题情境
教学设计
认识深化
样态构建
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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