巴林特小组教学对老年保健与管理专业学生共情能力的影响

为了调查巴林特小组教学对老年保健与管理专业学生共情能力的影响,文章以湘潭医卫职业技术学院三年制老年保健与管理专业2021级2个班的83名学生为研究对象,将其分为实验组和对照组,其中实验组采用巴林特小组教学,对照组采用日常教学模式,结果显示,实验组学生的课程成绩和共情能力得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。